精品案例
盱眙縣特殊教育學校
項目培訓分享
2024-03-15
學校介紹
盱眙縣特殊教育學校創辦于1992年，前身為盱眙縣聾啞學校，1999年更名為盱眙縣特殊教育學校。校園建有感統康復訓練室、行為干(gan)預評估室、錄播教(jiao)室、美工(gong)室 、心理咨詢室等專(zhuan)用教(jiao)室，承(cheng)擔了全縣殘疾少兒義務教(jiao)育(yu)和康(kang)復培(pei)訓工作。學(xue)(xue)校把(ba)“以(yi)人為本(ben)、關注生存(cun)、促進發展”作為辦學(xue)(xue)宗(zong)旨，注重學(xue)(xue)生的(de)基礎知識，生活技能(neng)，職業技術(shu)和溝(gou)通(tong)交往能(neng)力培養，開展豐富(fu)多彩的(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐活動，努力讓(rang)學(xue)(xue)校成為孩(hai)子們(men)快樂成長的(de)搖籃。
功能室介紹
一
行為干預訓練室
二
認知評估與訓練室
認知評估與訓練
培訓分享
理論培訓
3月15日(ri)，盱眙縣特殊教育學(xue)校開(kai)展(zhan)新建功能室理論(lun)與實操培訓學(xue)習，怡享培訓顧(gu)老(lao)師進行培訓，學(xue)校全體教師參與學(xue)習。顧(gu)老(lao)師首(shou)先(xian)進行了(le)認知發展(zhan)的(de)理論(lun)講解以(yi)(yi)及認知訓練內(nei)容分享，老(lao)師們學(xue)習的(de)非常認真，也(ye)紛紛提出了(le)自(zi)己的(de)疑問(wen)與想(xiang)法，隨后(hou)大家一起(qi)進行教學(xue)討論(lun)，實踐(jian)與案例相(xiang)融(rong)合，理論(lun)與體驗并行，真正讓老(lao)師們做到學(xue)以(yi)(yi)致用。
實操培訓
進(jin)行完理(li)論知(zhi)識培訓(xun)后(hou)，顧(gu)老師進(jin)行了此(ci)次(ci)功能室設備的使用培訓(xun)，隨后(hou)讓老師們自己進(jin)行操(cao)作使用，對學生進(jin)行認知(zhi)評(ping)估(gu)(gu)，并得出(chu)相(xiang)應認知(zhi)評(ping)估(gu)(gu)報告。
南(nan)京(jing)怡享是(shi)專注于(yu)特殊(shu)(shu)教育的國(guo)家高(gao)新技(ji)術企業，聚焦特殊(shu)(shu)教育需求，追求行業引領。作(zuo)為(wei)南(nan)京(jing)特殊(shu)(shu)教育師范(fan)學院產教融(rong)(rong)合(he)實訓基地與合(he)作(zuo)單位，堅(jian)持產、學、研一體化(hua)發展(zhan)戰略，推動(dong)特殊(shu)(shu)教育高(gao)質量融(rong)(rong)合(he)發展(zhan)。
南(nan)京怡享始終專(zhuan)注(zhu)于特(te)殊(shu)教育、兒(er)(er)(er)童康復、兒(er)(er)(er)童早期(qi)發展(zhan)等領域，整(zheng)合優(you)質(zhi)特(te)殊(shu)教育資源和專(zhuan)家資源，以(yi)兒(er)(er)(er)童發展(zhan)為起點，改善教師教學為核心(xin)，通過功能室建設、專(zhuan)用(yong)教學輔具、數(shu)字化(hua)平臺、師資培訓、校園文化(hua)設計等，打造(zao)特(te)殊(shu)教育整(zheng)體(ti)解決方案。
