精品案例
特殊育學(xue)校
新建校解決方案
政策導向
《關于(yu)實(shi)施特殊(shu)教(jiao)育學校辦學質量達標(biao)3年(nian)計劃（2023—2025年(nian)）的通(tong)知》中提到，市級要(yao)加強工作指導和統籌，2023—2025年(nian)總(zong)體按照特教(jiao)學校達標(biao)數量不(bu)低于(yu)20%、60%、100%的進度(du)，明確(que)域內(nei)每(mei)所特教(jiao)學校達標(biao)時限。
01
特殊教育新建校建設
黨(dang)的十(shi)八大以來，我國特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的發(fa)展(zhan)(zhan)邁上新(xin)臺階，特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)普及(ji)水平、保障條件和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)顯著提升(sheng)。《“十(shi)四五”特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)提升(sheng)行(xing)動計劃》發(fa)布，提出“到2025年(nian)，高質(zhi)量(liang)的特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)初步建立”，對新(xin)時代特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)作出了重要部署，開啟了特(te)殊(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)的新(xin)征程。
熱切期望(wang)
歷(li)階而(er)上，從(cong)“新”啟航。特(te)殊(shu)教育學校(xiao)建(jian)設是(shi)一項民心工程，也(ye)是(shi)推進(jin)基礎教育優質均(jun)衡發展(zhan)實(shi)現(xian)教育公平的重(zhong)要保障。我們(men)也(ye)共同(tong)期待特(te)殊(shu)孩子能在特(te)殊(shu)教育學校(xiao)現(xian)代而(er)豐富的環境中發展(zhan)，全(quan)面而(er)高效的功能室中學習，雅致(zhi)而(er)安全(quan)的環境中生(sheng)活！
02
怡享新建校解決方案
1
政策導向
以習近(jin)平(ping)新時代中國特(te)色社會主(zhu)義思想為指導(dao)，圍繞(rao)落實(shi)黨的二十大提出的“強(qiang)化特(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)普惠發展”要(yao)求，遵循殘(can)疾兒(er)童成長規律和(he)特(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)規律，建立適宜(yi)融合的特(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦學體系，全面(mian)提升(sheng)特(te)殊教(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦學質量，促進(jin)殘(can)疾兒(er)童全面(mian)健康發展。
2
怡享建設方案
在特殊(shu)教育(yu)發(fa)展(zhan)的新(xin)時代(dai)到來之際，怡享以優質課程資(zi)源賦新(xin)特殊(shu)教育(yu)，以多元(yuan)化(hua)訓(xun)練手段(duan)探索(suo)更多可能(neng)，以特色功能(neng)室打造提升特殊(shu)教育(yu)高質量發(fa)展(zhan)。對于特殊(shu)教育(yu)新(xin)建(jian)(jian)校的建(jian)(jian)設，怡享圍繞建(jian)(jian)設標準、政策(ce)以及學校實際需求，進行方案(an)整體規劃(hua)；
1.功能(neng)室安排應當合理。
2.設施配置應(ying)當科學。
3.產品有充足的教學資源。
4.產(chan)品教學手(shou)段(duan)多(duo)元化。
5.產品(pin)教學(xue)過(guo)程操作簡易。
怡享整體方案介紹：
此次特殊教育學校新建校園建設，怡享建設打造孤獨癥訓練室、心理教室、職業教育實訓室、多感官、感統訓練室、運動、作業訓練室、律動、音樂、舞蹈教室、言語、語言、聽力、認知、社交訓練室以及多功能廳、奶茶吧、洗車房、快遞站、愛心超市等26個功能教室。
怡享新(xin)建校建設平面圖
孤獨癥訓練室
多感官訓練室
運動訓練室
感統訓練室
烘(hong)焙實訓室、西餐面(mian)點實訓室
心(xin)理咨詢室、團體輔導室、音樂放(fang)松室
怡享解決方案
南京(jing)怡享依據國(guo)家(jia)政(zheng)策導向，圍繞(rao)特殊(shu)教育學(xue)校(xiao)、教師、特殊(shu)需要兒童的實際(ji)需求，持(chi)續利(li)用(yong)現代化(hua)、信息化(hua)、專(zhuan)業(ye)化(hua)的產品(pin)(pin)和理(li)念為特殊(shu)教育學(xue)校(xiao)制(zhi)定(ding)個性化(hua)的整體解(jie)決方案，從校(xiao)園文化(hua)的設計(ji)打造，到學(xue)校(xiao)功(gong)能(neng)室的規(gui)劃產品(pin)(pin)配備，至后(hou)期培訓，為特校(xiao)高質量(liang)發展(zhan)提供(gong)一(yi)站(zhan)式整體服務。
